Es frecuente que los docentes, en especial los de básica secundaria, se quejen acerca de sus estudiantes con expresiones tales como: "tragan entero", "no analizan", "no cuestionan"…, entre otras apreciaciones que dan a entender la dificultad generalizada en el desarrollo de un pensamiento crítico.
En efecto, dentro de todas las situaciones que afectan la educación en el país, una se relaciona con la falta de pensamiento crítico en los estudiantes. "Aunque no existan estadísticas que respalden la existencia del mencionado problema, una consulta con los docentes en las
diferentes asignaturas nos lleva a concluir que el alumno no ‘
La afirmación anterior que parece desproporcionada, hace énfasis en esta problemática innegable y se manifiesta en múltiples análisis. Cabe plasmar textualmente como ejemplo la descripción del problema planteada por Aguilar M.
Docente Investigador Licenciatura en Filosofía piensa’ ni sabe analizar; entiende pero no desarrolla"3.
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